Oficina de Lattes

Nossas reuniões na UESB são normalmente nas terças-feiras e conta com o os 32 membros do projeto. São nesses momentos que socializamos as atividades que estamos desenvolvendo nas escolas (ouvir as experiências dos outros grupos de bolsistas e conhecer a dinâmica das outras escolas na fala deles é de certo um complemento importantíssimo para a nossa aprendizagem) fazemos discussões teóricas e participamos de oficinas de capacitação. Nessa terça-feira no primeiro momento da reunião aconteceu a primeira oficina ministrada pela professora Andrecksa, em que nós tivemos uma capacitação de como configurar e utilizar o currículo lattes.

O Curriculum Lattes é um currículo elaborado nos padrões da Plataforma Lattes, gerida pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). A Plataforma Lattes é resultado da experiência do CNPq na integração de bases de dados de Currículos, de grupos de pesquisa e de instituições em um único sistema de informação. Embora conhecido por todos os bolsistas, muitos de nós ainda temos dificuldades em configurá-lo, dessa forma durante a oficina foi possível compreender as principais formas de localização e organização de dados na plataforma, sabendo que a sua atualização constante é extremamente importante, pois no meio acadêmico ele representa o nosso cartão de visita, e a partir de hoje para muitos dos bolsistas estará escrito em um lugarzinho desse “cartão” que ele agora faz parte do PIBID de Geografia.

No segundo momento os bolsistas de cada escola se reuniram com seus respectivos supervisores. Ainda estranhos uns para os outros, sabemos que seremos grandes parceiros, que temos o dever de enriquecer a formação uns dos outros e contribuir para o ensino de Geografia no CEAP. Nos apresentamos e conhecemos a supervisora do grupo, peça fundamental no desenvolvimento das nossas atividades( podemos dizer que se o trabalho desenvolvido na escola fosse uma construção e os bolsistas os pilares de sustentação, o supervisor seria então o pilar central, que sustenta e ao mesmo tempo divide igualmente o peso e a responsabilidade para os demais pilares) começamos também a conhecer um pouco da escola por meio da fala dela.

Adriana, nossa supervisora nos contou um pouco do porquê quis ingressar no programa do PIBID, ela relatou que queria contribuir de alguma forma para a formação dos novos professores de Geografia, o que condiz exatamente com a intenção do programa, oportunizar experiências reais no ambiente escolar para esses licenciados e que dessa maneira os prepare mesmo que não totalmente para o inicio dessa carreira que ao mesmo tempo é tão bonita e necessária assim como difícil e cheia de desafios.

Um grupo formado por licenciandos de diferentes semestres poderia ser um problema, mas dentro do PIBID aprendemos que as mais relevantes aprendizagens acontecem na troca de experiências e como professores iremos diariamente realizar essa troca com os nossos alunos, por ora podemos começar entre nós, sabendo que cada um tem uma talento que pode ser utilizado em favor do grupo, que cada um carrega em si a possibilidade de somar, e somares! E a soma desses talentos irá gerar os resultados esperados.

Adriana nos trouxe um poema para refletirmos. A “Soma dos talentos” de Michel Quoist. Deixo aqui um trecho e a certeza de que olhando para o nosso grupo, ele faz todo sentido!

(...) Como a sinfonia precisa de cada nota. Como o livro precisa de cada palavra. Como a casa precisa de cada pedra. Como o oceano precisa de cada gota de água. Como a colheita precisa de cada grão de trigo. A humanidade inteira precisa de ti, pois onde estiveres, és único e, portanto, insubstituível.

Michel Quoist